Die gebruik van AR's verhoog die deelname

Tans dui die gebruik van baanbrekende tegnologie in opvoedkundige programme op beduidende vordering in mediese onderwys. Daar is 'n beduidende ontwikkeling in die formatiewe assessering met die praktyk van veelvuldige opvoedkundige tegnologieë. Soos die gebruik van 'ngehoorresponsstelsel(ARS) is baie effektief om leer te verbeter deur aktiewe deelname en verbeterde interaksie tussen studente. ARS staan ​​ook bekend asKlaskamerstemstelsels/ elektroniese stemstelselsof persoonlike reaksiestelsels. Dit is een van die vorme van 'n direkte responsstelsel wat aan elke deelnemer 'n handtoestel of selfoon gee waardeur hulle anoniem met sagteware kan kommunikeer. Die aanvaarding vanArsbied uitvoerbaarheid en buigsaamheid om 'n formatiewe assessering uit te voer. Ons beskou formatiewe assessering as 'n vorm van deurlopende evaluering wat gebruik word om die leerbehoeftes, die begrip van die onderwerp deur leerders en deurlopende akademiese vooruitgang tydens die onderrigsessies te beoordeel.

Die gebruik van AR's kan die leerder se betrokkenheid by die leerproses verbeter en die onderrigdoeltreffendheid verhoog. Dit is bedoel om die leerder by konseptuele leer te betrek en die bevrediging van deelnemers aan mediese onderwys te verhoog. Daar is verskillende soorte direkte reaksiestelsels wat in mediese onderwys gebruik word; Byvoorbeeld direkte mobiele gehoor -reaksiestelsels, peiling oral en Sokratief, ens. Die implementering van selfone wat gebruik word in die vorm van ARS wat leer meer veelsydig en bekostigbaar gemaak het (Mittal en Kaushik, 2020). Die studies het getoon dat die deelnemers 'n verbetering in hul aandagspan opgemerk het en 'n beter begrip van onderwerpe met AR's tydens sessies.
ARS bevorder die kwaliteit van leer deur die interaksie te verhoog en verbeter die leeruitkomste van die student. ARS -benadering help om direkte data -insameling vir verslagdoening en terugvoeranalise na besprekings. Boonop speel ARS 'n belangrike rol om die selfevaluering van leerders te vergroot. ARS het die potensiaal vir verbeteringsaktiwiteite oor professionele ontwikkeling omdat die meeste deelnemers waaksaam en oplettend bly. Min studies het 'n verskeidenheid voordele gerapporteer tydens konferensies, sosiale en innemende aktiwiteite.