Voordele van digitale leer

Digitale leerword regdeur hierdie gids gebruik om te verwys na leer wat digitale gereedskap en hulpbronne gebruik, ongeag waar dit plaasvind.

Tegnologie en digitale hulpmiddels kan jou kind help om te leer op maniere wat vir jou kind werk.Hierdie instrumente kan help om die manier waarop inhoud aangebied word en hoe leer geassesseer word, te verander.Hulle kan onderrig verpersoonlik maak op grond van wat jou kind sal help om te leer.

Vir dekades het die meeste Amerikaanse klaskamers 'n "one size fits all"-benadering tot onderrig gevolg, onderrig aan die gemiddelde student en grootliks die uniekheid van elke leerder geïgnoreer.Opvoedkundige tegnologiekan ons beweeg om in die behoeftes van elke student te voorsien en ondersteuning te bied wat aangepas is vir elke student se sterkpunte en belangstellings.

Om leer te personaliseer, moet die leerervarings en hulpbronne wat verskaf word buigsaam wees en moet aanpas by en voortbou op jou kind se vaardighede.Jy ken jou kind die beste.Om saam met jou kind se onderwysers te werk om hulle te help om jou kind se behoeftes te verstaan, kan bydra tot hul persoonlike leer.Die afdelings hieronder skets tegnologie-gebaseerde benaderings wat kan help om jou kind se opvoeding te verpersoonlik.

Persoonlike leer is 'n opvoedkundige benadering wat leerervarings aanpas by elke student se sterkpunte, behoeftes, vaardighede en belangstellings.

Digitale gereedskap kan verskeie maniere bied om jou kind by gepersonaliseerde leer te betrek.Leerders kan op verskillende maniere gemotiveer word om te leer, en 'n wye verskeidenheid faktore kan leerbetrokkenheid en -effektiwiteit beïnvloed.Dit sluit in:

• relevansie (bv. kan my kind hom voorstel om hierdie vaardigheid buite die skool te gebruik?),

• belangstelling (bv. raak my kind opgewonde oor hierdie onderwerp?),

• kultuur (bv. sluit my kind se leer aan by die kultuur wat hulle buite die skool ervaar?),

• taal (bv. help die opdragte wat aan my kind gegee word om woordeskat te bou, veral as Engels nie my kind se moedertaal is nie?),

Dit kan Qomo gebruikklaskamer studente sleutelbordeom studente te help om betrokke te raak by die klaskamer.

• agtergrondkennis (bv. kan hierdie onderwerp gekoppel word aan iets wat my kind reeds weet en waarop kan voortbou?), en

• verskille in hoe hulle inligting verwerk (bv., het my kind 'n gestremdheid soos 'n spesifieke leergestremdheid (bv. disleksie, disgrafie, discalculie), of 'n sensoriese gestremdheid soos blindheid of gesiggestremdheid, doofheid of gehoorgestremdheid? my kind het 'n leerverskil wat nie 'n gestremdheid is nie, maar dit beïnvloed die manier waarop my kind inligting verwerk of toegang verkry?)