Slim klaskamer moet 'n diep integrasie van inligtingstegnologie en onderrig wees. Studenteklikers is gewild in die onderrig van klaskamers, so hoe om inligtingstegnologie goed te benut om 'slim klaskamers' te bou en die diepgaande integrasie van inligtingstegnologie en -onderrig te bevorder?
Smart Classroom is 'n nuwe vorm van klaskamer wat inligtingstegnologie en vakonderrig diep integreer, maar die huidige klaskamerinteraksies is meestal interaksie met vlak kognitiewe insette, soos haastige antwoorde, hou, die oplaai van huiswerk en 'n gebrek aan debat, speletjies, refleksie en samewerkende probleemoplossing. Die interaksie wat studente se diepgaande verwerking van kennis, oppervlakkig 'aktiewe' en 'aktiewe' interaksie bevorder, kan nie die ontwikkeling van studente se denke en kreatiwiteit en ander hoër-orde denkvermoë bevorder nie. Agter hierdie verskynsels het mense steeds misverstande oor slim klaskamers.
Studente 'VOEGTE VRAE VRAEhelp studente om kennis op te doen terwyl hulle aan die leerproses ervaar en deelneemInteraktiewe klikersin die klaskamer, om 'n hoër vlak van kognitiewe doelwitte te bereik. Bloom en ander verdeel kognitiewe doelwitte in ses vlakke: die kennis, begrip, toepassing, ontleding, sintetisering en evaluering. Onder hulle behoort die kennis, begrip en toepassing van kognitiewe doelwitte op laer vlak, en ontleding, sintese, evaluering en skepping behoort tot kognitiewe doelwitte op hoër vlak.
Laat studente 'n verskeidenheid kontekstuele leertake hê, en los kontekstuele probleme op, sodat studente die kennis wat in die klaskamer geleer is, met die werklike lewe volledig kan verbind en buigsame eerder as inerte kennis kan konstrueer. DieStudent ClickerNie net het funksies soos multi-vrae beantwoording en multimodus-interaksie nie, maar ook intydse data-analise volgens die klas se antwoordsituasie, wat onderwysers en studente help om probleme verder te bespreek en die effek van die klaskamer verder te verbeter.
Elke leerder het sy eie ervaringswêreld, en verskillende leerders kan verskillende hipoteses en afleidings oor 'n sekere probleem vorm en sodoende 'n ryk begrip van kennis vanuit verskeie perspektiewe vorm. In die loop van die gebruik van studenteklikers in die klaskamer, kommunikeer en werk leerders, en weerspieël en gee hulle voortdurend hul eie en ander mense se sienings weerspieël en opsom.
In 'n regte sin,Studentsleutelsis nie net 'n enkele kennisoordrag en 'n eenvoudige klaskamerinteraksie -instrument nie, maar ook 'n instrument om 'n leeromgewing te skep, 'n ondersoekinstrument vir studente se onafhanklike leer, 'n samewerkingsinstrument vir kenniskonstruksie en 'n aansporingsinstrument vir emosionele ervaring.
Postyd: Jul-15-2021