Regstreekse stemming
Doen interaktiewe aanbiedings en vergaderings met 'n top-gegradeerde regstreekse steminstrument.Dit is pret, maklik en vereis geen aflaaie nie.
Ontdek jou gehoor se menings, voorkeure en kennis.Met veelkeuse-peilings stem mense oor voorafbepaalde opsies en jy kan vinnig die heersende antwoord sien.
Gepersonaliseerde terugvoer op skaal
Gebruik QomoInteraktiewe gehoorreaksieom deelnemers te help om sensitiewe onderwerpe in 'n openbare forum te bespreek.Antwoorde is anoniem, maar sigbaar vir die kamer, wat Grant en Jay in staat stel om persoonlike terugvoer op skaal te gee.
"Qomo laat ons toe om almal in die gesprek te hê," het Grant gesê.“Ons kan sien waar ons mense verloor, waar hulle in die proses verdwaal en ekstra hulp nodig het.”
Meer as 80% van die studente het dit gevoelstemhet hul leer verbeter, en die meeste van hulle het gevoel dat dit vrae tydens lesings verbeter het, hoewel sommige studente nie saamgestem het oor hierdie laaste punt
Studente het gevoel dat lesings hulle gehelp het om te besef wat belangrik is.Dit is 'n bevinding watstemstelselhet nie verander nie.Die meeste van die studente het ook nie saamgestem met die stelling dat daar minder lesings in die onderrig van medisyne moet wees nie, al het meer as 80% lesings voor die pediatriekursus irriterend of vervelig gevind.Die studente het baie meer gereeld nuwe, opwindende insigte tydens die pediatriekursus as voorheen gekry, 23% van hulle het dikwels of byna altyd nuwe insigte gekry tydens lesings voor die pediatriekursus in vergelyking met 61% na pediatrie.
As onderwysers het ons stem gevind 'n opwindende en nuttige hulpmiddel om studente tydens lesings te aktiveer, en hierdie opname toon dat die studente ewe opgewonde daaroor was.Ons ervarings was so positief dat al die onderwysers tans stem gebruik tydens die lesings in pediatrie.Die hoof pedagogiese doel van 'n lesing is om inligting en verduidelikings oor te dra, en ons dink dat dit bereik is, aangesien ongeveer 80% van die studente gevoel het dat lesings hul leer verbeter in vergelyking met om op hul eie te studeer.Stemming het nie die aktiwiteit van die studente verhoog om aan ons lesings deel te neem nie.Ons dink dat dit gebeur het omdat die deelname reeds aktief was voor die gebruik van stemming.Stemming kan egter die aktiwiteit van deelname verhoog in situasies waar dit laag is sonder enige interaktiwiteit tydens lesings.
Volgens McLaughlin en Mandin [3] was onderwysers se siening van die redes vir mislukking in die lesing meestal 'n wanoordeel van die leerders/konteks of gebrekkige implementering van die onderrigstrategie.Die gebruik van stem kan die onderrigstrategie verbeter, maar dit kan nie andersins 'n swak georganiseerde of swak beoordeelde lesing verbeter nie.Stemming kan die dosent egter help om georganiseerd te wees en reageer op die studente.
Stem kan vir verskeie doeleindes gebruik word.Deur vrae te vra kan die dosent uitvind wat die studente reeds weet en kan konsentreer op daardie aspekte van die onderwerp wat nie goed verstaan word nie.Die stemstelsel laat al die studente toe om hul menings uit te spreek en nie net daardie meningsleiers wat aktief en dapper genoeg is om hul gedagtes hardop uit te druk nie.'n Lesing wat met vrae gegee word, kan gebruik word om studente se houdings te ken.Sonder anonieme stemming is dit dikwels te moeilik vir die studente om hul houdings uit te druk, veral as hulle verskil van dié wat hulle aanneem die dosent het.In ons ervaring het stem dit moontlik gemaak en die weg oopgemaak vir nuttige besprekings.Stem kan gebruik word vir die organisering van eksamens, veral as dit nie nodig is om elke student se graad te evalueer nie, maar bloot om die studente terugvoer te gee oor hul kennis vir hul eie toekomstige gebruik.
Studente se verduidelikings vir swak lesing sluit in 'n nie-responsiewe dosent, 'n vervelige lesing en 'n dosent wat nie geleenthede bied om vrae te vra nie.Dit is aspekte wat aansienlik verbeter het tydens ons kursus waar ons stem gebruik het.Daar is gevind dat die geldigheid van studente se graderings goed is wanneer dit gebruik word soos ons hier gedoen het.
Nuwe oudiovisuele toestelle maak dit moontlik om prente van pasiëntgevalle te wys en om begrip te verbeter deur komplekse illustrasies tydens lesings te gebruik.Dieselfde toestelle kan ook gebruik word om uitdeelstukke voor te berei sodat die studente nie aantekeninge hoef te maak nie en kan konsentreer op leer en om aan stemming deel te neem [6].Daar is verskeie aspekte wat in gedagte gehou moet word wanneer jy stem gebruik [8].Eerstens moet die vrae duidelik en maklik wees om vinnig te verstaan.Daar moet nie meer as vyf alternatiewe antwoorde wees nie.Meer tyd moet vir besprekings toegelaat word as vroeër.Die studente in ons opname het gemeld dat stemming hulle gehelp het om aan besprekings deel te neem, en 'n dosent wat stem gebruik, moet voorbereid wees om tyd daarvoor in te ruim.
Al bied die nuwe tegniese toestelle terselfdertyd nuwe geleenthede vir onderrigtegnieke, stel dit ook nuwe moontlikhede vir tegniese probleme bekend.Die toestelle moet dus vooraf getoets word, veral as die plek waar die lesing gegee word verander moet word.Dosente rapporteer probleme met oudiovisuele toestelle as een belangrike rede vir die mislukking van lesings.Ons het onderrig en ondersteuning vir die dosente in die gebruik van die stemapparaat georganiseer.Net so moet die studente opdrag kry oor hoe om die sender te gebruik.Ons het dit maklik gevind en daar was geen probleme vir die studente sodra dit verduidelik is nie.
Postyd: Jan-14-2022