Vandag deel ek 'n gediversifiseerde intelligente onderrig Interactive Terminal - QomosTudent Clicker.
Waarom sê ek dit is multi-intelligent? Omdat hierdie Qomostemklikkeris geoptimaliseer en opgegradeer op grond van die vorigeStudentsleutelsBenewens die ondersteuning van funksies soos stem- en multimodus-interaksie, kan dit ook intydse mikrofoonoproepe verwesenlik, luister na liedjies en ander intelligente stemonderrigtoerusting.
In die eerste plek kan ons sien dat Qomo Clicker, 'n opgegradeerde weergawe van die stemklikker, 'n meer tekenprentagtige en oulike algehele visie het. Dit neem die klassieke oranje en wit kleurpassing aan, wat klein en aantreklik is. Dit gebruik 'n herlaaibare litiumbattery en is toegerus met 'n onderrig -interaktiewe terminale setkas “Laai Stan D”, wat 30 Clickers ondersteun vir draadlose induktiewe laai terselfdertyd, wat nie net 'n sterk batterylewe het nie, maar ook meer omgewingsvriendelik is as dit gebruik word.
Die belangrikste is dat die stemfunksie opgegradeer is. Dit neem 'n simmetriese matriksmikrofoon en 'n 3,5 mm internasionale 4-segment-koptelefoonaansluiting aan, wat stemoproepe in reële tyd kan doen, en die volume kan aanpas volgens die behoeftes. Met die DSP -geraasverminderingsfunksie kan dit geraas effektief verminder en die volume oormatige versterking vermy en sodoende skade aan die ore verminder. Terselfdertyd kan geraas effektief gefiltreer word om klankgehalte en oproepgehalte te verbeter.
'N Aktiewe atmosfeer in die klaskamer is meer geneig om studente te laat belangstel om te leer en sodoende die kwaliteit van onderrig te verbeter. Gebruik QOMO -klikers om interaktief in die klas te beantwoord, en gebruik die ondersteunende interaktiewe sagteware om studente se klaskamergedrag in reële tyd te evalueer. Elke student kan getrek word, wat die hele klas te alle tye laat fokus.
Toetsuitslae mag nooit die enigste maatstaf wees vir die beoordeling van studente se prestasie nie. Die groot data-resultate van intydse assessering help onderwysers om multidimensionele assessering en aansporings uit te voer, die helder kolle van elke kind te ontdek en die tradisionele enkele assessering van 'slegs tellings' uit te brei na 'n multidimensionele assesseringsmatriks wat in ag geneem word op grade en morele onderwys. Op hierdie manier is dit nie meer net die studente met die beste grade en roem wat geprys word nie.
Watter skale en standaarde moet gebruik word om die talente van studente te meet en te evalueer, om studente se potensiaal te meet en te evalueer, en om die subjektiewe inisiatief van studente te meet en te evalueer, om die ontwikkeling van studente se persoonlikheid te bevorder? Dit is 'n vraag vir alle opvoeders om na te dink. Qomo Clicker kan moontlik nie hierdie probleem perfek interpreteer nie, maar Qomo ondersoek steeds voortdurend, in die hoop om studente aan te moedig om op 'n algehele manier te ontwikkel deur 'n meer wetenskaplike onderrig-interaktiewe terminale, en talente met meer kernmededingendheid in die toekoms te kweek.
Postyd: Okt-21-2022