Qomo QPC80H2dokumentkamera het 'n innoverende een-knoppie video- en klankopnamefunksie, wat regte en lewendige beelde met net een knoppie kan neem. Jy kan intydse klaskamerleerdinamika, soos groepbesprekings of studentepresentasies, as onderrigmateriaal vir toekomstige kursusse vasvang. Met 'n dinamiese beeldvertoningstempo van tot 30 fps is die beeld duidelik en onvervormd, wat kommunikasie meer doeltreffend maak! Boonop, of dit nou handboekinhoud of vlindervlerke is, solank dit onder die F30 3.2 miljoen hoë-resolusie videolens geplaas word, word lewendige en helder beelde onmiddellik aangebied. Die nuwe F30 is toegerus met 'n gebruikersvriendelike bedieningspaneel, en die lêerskietbereik kan A3-grootte bereik. Met die nuut ontwikkelde A+ interaktiewe sagteware verbeter kragtige funksionele ontwerp klaskamer interaktiewe onderrig aansienlik en skep 'n nuwe visie van e-onderrig!
Benewens die ingeboude geheue, kan 'n eksterne geheuekaart ook gebruik word (USB-flash drives)
Eksklusiewe sleutelherinneringsfunksie (kollig- en afskermingsfunksie), prent-in-prent, gesplete skerm, maklik om stap-vir-stap onderrig- en vergelykingsprente aan te bied
Ergonomiese bedieningspaneelontwerp, gepatenteerde pendelpaneel en afstandbeheer, eenhandige bediening is geriefliker
Vriendelike en gebruikersvriendelike bedieningskoppelvlak, wat die funksie makliker maak om te gebruik
Toegerus met die nuwe A+ interaktiewe sagteware, met kragtiger skermannotasie-, beeldopname- en dinamiese video-opnamefunksies.
Die voordele en rolle van die gebruikmultimedia video-onderrig:
1. Intuïtiwiteit, die vermoë om deur die beperkings van visie te breek, voorwerpe vanuit verskeie hoeke waar te neem, en sleutelpunte uit te lig, wat nuttig is vir die begrip van konsepte en die bemeestering van metodes.
2. Prente, tekste, klank en video word gekombineer om studente se emosies, aandag en belangstelling vanuit verskeie hoeke te mobiliseer.
3. Dinamies, wat bevorderlik is vir die reflektering van konsepte en prosesse, en onderrigprobleme effektief kan oorkom.
4. Interaktiwiteit, studente het meer deelname, leer is meer aktief, en deur 'n omgewing vir refleksie te skep, is dit bevorderlik vir studente om 'n nuwe kognitiewe struktuur te vorm.
5. Die uitbreiding van gewone eksperimente word deur middel van multimedia-eksperimente verwesenlik, en studente se verkennings- en skeppingsvermoë word gekweek deur die reproduksie en simulasie van werklike tonele.
6. Herhaalbaarheid is bevorderlik om die probleme in onderrig te deurbreek en vergeet te oorkom.
7. Gerig, wat dit moontlik maak om studente op verskillende vlakke te onderrig.
8. Die groot hoeveelheid inligting en groot kapasiteit bespaar ruimte en tyd en verbeter onderrigdoeltreffendheid.
Plasingstyd: 19 Mei 2022