Met die vinnige ontwikkeling van opvoedkundige inligting, Qomostemklikershet die kampus binnegekom en het amper standaard klaskamerfasiliteite geword. Die gebruik van tegnologie om studenteleer aan te dryf, effektief interaksie met onderwysers-student, interaksie tussen studente en studentes uit te voer en die transformasie en verbetering van onderrigkonsepte en onderrigmetodes te besef.
Interaksie is in tweerigting. Daar kan baie vorme van interaksie in die klaskamer wees, en studente leer uit die interaksie. Onderwysers en studente wat QOMO gebruikStudentklikers Om vrae te beantwoord, integreer die sleutelpunte van klaskennis vaardig in klaskamervrae. En laat studente daaraan deelneem, die selfvertroue van studente verbeter, neem die inisiatief om die klikers op te tel om vrae te beantwoord. Qomo -klaskamerresponsstelsel bevorder die konstruksie van klaskameronderrig gebaseer op studenteboeke. Terselfdertyd wek die stelsel studente se begeerte om die plesier te dink en te geniet om die kennis wat hulle geleer het om praktiese probleme op te los, te gebruik.
Instruksionele ontwerp is 'n onmisbare deel. Onderwysers moet klaskameronderrigbeplanning maak nadat hulle die onderrig van materiaal, die verstaan van studente, die ontleding van leersituasie en die kombinasie van onderrigkonsepte en ander faktore. Hierdie soort beplanning is egter onlosmaaklik van klasonderrigdata. Onderwysers en studente genereer intydse dataverslae deur die gebruik van klikers vir interaksie in die klaskamer, wat onderwysers help om 'n beter begrip van die leer van studente te hê. Ten einde spesifieke onderrigdoelstellings en duidelike onderrigprosesse te kombineer, moet die buigsame toepassing van die metode -kombinasiemodel oorweeg word om effektiewe klaskamerinteraksie te bevorder.
In 'n positiewe en effektiewe atmosfeer in die klaskamer is die verhouding tussen onderwyser en student harmonieus. Die klaskamerdissipline is goed. Die studente dink vinnig, vinnig om te reageer en die klaskamer bied 'n warm en aktiewe toneel. Hierdie harmonieuse klaskameratmosfeer is 'n kragtige waarborg vir effektiewe interaksie. Deur klikers te gebruik vir vermaak en speletjie -interaksie in die klaskamer, kan die klaskamer aan die studente terugbesorg word, wat die klaskamer “lewendig” maak, sodat studente vry en waarlik kan praat.
Qomo -klikers word in klaskamers gebruik om die deurlopende leer en praktyk van onderwysers te bevorder. Gelei deur gevorderde opvoedkundige konsepte, vestig hulle 'n mense-georiënteerde konsep, wat nie net die subjektiwiteit van studente verhoog nie, maar ook die volle spel aan die leidende rol van onderwysers gee.
Postyd: Jul-28-2022