Met die vinnige ontwikkeling van opvoedkundige informatisering, Qomostemklikkershet die kampus betree en het amper standaard klaskamerfasiliteite geword.Die gebruik van tegnologie om studenteleer te dryf, onderwyser-leerling-interaksie, student-student-interaksie effektief uit te voer en die transformasie en verbetering van onderrigkonsepte en onderrigmetodes te realiseer.
Interaksie is in twee-rigting.Daar kan baie vorme van interaksie in die klaskamer wees, en studente leer uit die interaksie.Onderwysers en studente wat Qomo gebruikstudenteklikkers om vrae te beantwoord, integreer die sleutelpunte van klaskamerkennis vaardig in klaskamervrae.En laat studente daaraan deelneem, verhoog studente se selfvertroue, neem die inisiatief om die klikkers op te tel om vrae te beantwoord.Qomo klaskamer reaksie stelsel bevorder die konstruksie van klaskamer onderwys gebaseer op studente Boek.Terselfdertyd wek die stelsel studente se begeerte om te dink en die pret te geniet om die kennis wat hulle geleer het te gebruik om praktiese probleme op te los.
Instruksionele ontwerp is 'n onontbeerlike deel.Onderwysers moet klaskameronderrigbeplanning maak nadat hulle in onderrigmateriaal gedelf het, studente verstaan het, leersituasie ontleed het en onderrigkonsepte en ander faktore gekombineer het.Hierdie soort beplanning is egter onlosmaaklik van klaskameronderrigdata.Onderwysers en studente genereer intydse dataverslae deur die gebruik van klikkers vir klaskamerinteraksie, wat onderwysers help om 'n duideliker begrip van studente se leer te hê.Ten einde spesifieke onderrigdoelwitte en duidelike onderrigprosesse te kombineer, moet die buigsame toepassing van die metodekombinasiemodel oorweeg word om effektiewe klaskamerinteraksie te bevorder.
In 'n positiewe en effektiewe klaskameratmosfeer is die onderwyser-leerling verhouding harmonieus.Die klaskamerdissipline is goed.Die studente is positief denkend, reageer vinnig en die klaskamer bied 'n warm en aktiewe toneel.Hierdie harmonieuse klaskameratmosfeer is 'n kragtige waarborg vir effektiewe interaksie.Deur klikers vir vermaak en speletjie-interaksie in die klaskamer te gebruik, kan die klaskamer aan die studente terugbesorg word, wat die klaskamer "lewendig" maak, sodat studente vry en opreg kan praat.
Qomo-klikkers word in klaskamers gebruik om onderwysers se deurlopende leer en oefening te bevorder.Gelei deur gevorderde opvoedkundige konsepte, vestig hulle 'n mens-georiënteerde konsep, wat nie net werklik die subjektiwiteit van studente verhoog nie, maar ook volle spel gee aan die leidende rol van onderwysers.
Pos tyd: Jul-28-2022