Met die vinnige ontwikkeling van opvoedkundige informatisering, Qomostemklikkershet die kampus betree en het amper standaard klaskamerfasiliteite geword. Deur tegnologie te gebruik om studenteleer te bevorder, effektief onderwyser-student-interaksie, student-student-interaksie uit te voer, en die transformasie en verbetering van onderrigkonsepte en onderrigmetodes te verwesenlik.
Interaksie is tweesydig. Daar kan baie vorme van interaksie in die klaskamer wees, en studente leer uit die interaksie. Onderwysers en studente wat Qomo gebruikstudentklikkers om vrae te beantwoord, die kernpunte van klaskamerkennis vaardig in klaskamervrae te integreer. En studente daaraan te laat deelneem, studente se selfvertroue te verbeter, die inisiatief te neem om die klikers op te tel om vrae te beantwoord. Qomo klaskamerresponsstelsel bevorder die konstruksie van klaskameronderrig gebaseer op studenteboeke. Terselfdertyd wek die stelsel studente se begeerte om te dink en die pret te geniet om die kennis wat hulle geleer het te gebruik om praktiese probleme op te los.
Onderrigontwerp is 'n onontbeerlike deel. Onderwysers moet klaskameronderrigbeplanning maak nadat hulle diep in onderrigmateriaal gedelf het, studente verstaan het, die leersituasie ontleed het en onderrigkonsepte en ander faktore gekombineer het. Hierdie soort beplanning is egter onafskeidbaar van klaskameronderrigdata. Onderwysers en studente genereer intydse dataverslae deur die gebruik van klikers vir klaskamerinteraksie, wat onderwysers help om 'n duideliker begrip van studente se leer te kry. Om spesifieke onderrigdoelwitte en duidelike onderrigprosesse te kombineer, moet die buigsame toepassing van die metodekombinasiemodel oorweeg word om effektiewe klaskamerinteraksie te bevorder.
In 'n positiewe en effektiewe klaskameratmosfeer is die onderwyser-leerling-verhouding harmonieus. Die klaskamerdissipline is goed. Die studente is positief denkend, reageer vinnig en die klaskamer bied 'n warm en aktiewe toneel. Hierdie harmonieuse klaskameratmosfeer is 'n kragtige waarborg vir effektiewe interaksie. Deur klikers vir vermaak en spelinteraksie in die klaskamer te gebruik, kan die klaskamer aan die studente teruggegee word, wat die klaskamer "lewendig" maak en studente toelaat om vrylik en opreg te praat.
Qomo-klikkers word in klaskamers gebruik om onderwysers se voortdurende leer en praktyk te bevorder. Gelei deur gevorderde opvoedkundige konsepte, vestig hulle 'n mensgerigte konsep, wat nie net die subjektiwiteit van studente werklik verbeter nie, maar ook die leidende rol van onderwysers ten volle speel.
Plasingstyd: 28 Julie 2022